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【国际生态学校案例】张家口市桥西区书院巷小学:情系堡子里 少年环保行

上传时间:04月07日 09:03

访谈摘要

前不久,从国家生态环保部宣传教育中心传来喜讯,2020年度(第十批)国际生态学校项目绿旗认证结果公布,张家口市桥西区书院巷小学荣膺“国际生态学校绿旗”荣誉。 国际生态学校项目(Eco-School)是国际环境教育基金会(FEE)在全球推展的五个环境教育项目之一,是世界上面向青少年的最大的环境教育项目。该项目为帮助中小学校更好地开展环境教育可持续发展教育,提出了国际生态学校的七项标准,旨在帮助学校改善当地环境,节约资源并减少他们的碳足迹,增强学生的环保意识。

访谈内容

【国际生态学校案例】

张家口市桥西区书院巷小学:情系堡子里少年环保行


前不久,从国家生态环保部宣传教育中心传来喜讯,2020年度(第十批)国际生态学校项目绿旗认证结果公布,张家口市桥西区书院巷小学荣膺“国际生态学校绿旗”荣誉。

国际生态学校项目(Eco-School)是国际环境教育基金会(FEE)在全球推展的五个环境教育项目之一,是世界上面向青少年的最大的环境教育项目。该项目为帮助中小学校更好地开展环境教育可持续发展教育,提出了国际生态学校的七项标准,旨在帮助学校改善当地环境,节约资源并减少他们的碳足迹,增强学生的环保意识。

书院巷小学始建于清光绪四年,前身为抡才书院,至今已有140余年历史,占地面积2565平方米,是张家口市较古老的一所学校。该校依靠特殊的地理位置优势,结合中华优秀文化艺术传承主线,提出以 “情系堡子里 少年文保行”为主题,按照建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传和参与、制定生态规章“七步法”来进行创建工作。创建国际生态学校,增强了师生们的生态环保意识,丰富了校园文化生活,锻炼了学生的社会实践能力,全面推动学校“生态校园”建设向纵深发展。


举行仪式,师生共创“生态学校”


2018年9月,书院巷小学全面启动国际生态学校创建工作。该校把环境教育列入学校的工作进行常规管理,建立学校环境教育领导机构,成立书院巷小学生态学校委员会,成员包括全体教师、学生及家长以及相关校外人员。

学校师生认为,只有了解堡子里的环境现状,才能有针对性地开展生态学校创建工作。于是,在开展环境评审的基础上,学校制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划。学校与张家口慈善义工联会文物保护义工队联手,共同建立了学校、社会、家庭三结合的教育网,营造了环境教育的良好氛围。

学校隆重举行“国际生态学校”启动仪式,宣示师生的创建决心,邀请桥西区环保分局、教育局相关领导参加见证这一庄严时刻。少先队员代表带领全体师生宣誓:要用实际行动证明自己是一名合格的绿色学校的学生。师生携起手来,把保护文物、爱护家乡自觉落实到日常学习和生活中,为创建国际生态学校而共同努力。


丰富载体,学生行动在持续


学校成立以学生为主体的“巡查保护组”。 “巡查保护”行动小组学生通过集体巡查、定点巡查、自主巡查进行日常的动态检查,及时反馈给“生态学校委员会”。

学校与堡子里文物保护志愿队联合成立以学生为主体的 “文保宣传”小组,学生们通过采用收集资料、采集照片、走访居民等方式,开展堡子里地域文化的宣传。

学校注重环保教育活动的丰富性、实效性,成立了国学社团、剪纸社团、双语小导游社团、文物保护小志愿者服务队等各类组织,全校参加活动的学生达到90%以上。

在校园中大力开展各类环保教育活动。如,通过主题队会、故事会、演讲等形式多样的活动进行爱家乡、爱堡子里教育,邀请文保志愿队长为全体学生做文保行动指导。

学校利用节假日鼓励学生参加环境教育宣传活动。如,参加6.5环境日宣传、庆“六一”文保宣传、环保主题美展、制作手抄报、宣传卡等。

以学校社团活动为载体,学生将堡子里的四合院、街巷、寺庙、门楼、古树等主题元素,融入到剪纸作品中,大力宣传堡子里。

以实践活动课为阵地,学生们与张家口文物保护义工队共同认领堡子里32处古建院落,进行定期巡查,广泛宣传文保工作的意义。

开展小手拉大手活动,吸收学生家长参与,建设一支健康稳定的文保队伍。

通过对每个年级开展文保活动及宣传情况的监测和分析,学校发现,系列活动开展后,同学们逐渐养成了良好的保护环境行为,深刻感受到家乡的文化底蕴。学生们认识到生活在堡子里、保护堡子里、保护文物的重要性,学生的社会实践能力大大提升;学生们认领堡子里32处古建院落后,院落环境得到极大改善;学生活动推动政府相关部门强化管理,管理水平大幅度提高;学生活动也影响着市民,市民的保护意识普遍增强。


课内外渗透,教师队伍是主导


为创建“国际生态学校”,学校通过宣传橱窗、黑板报、主题文化墙等形式,加强生态校园文化建设,凸显生态校园特色,努力提高师生生态意识,树立环保理念,培养师生环保行为规范。

学校创造条件鼓励教师“走出去”,先后共有9人次参加全国、省市级环境教育培训,教师的环境教育意识不断提高。

学校要求教师在课堂教学中渗透和拓宽环境教育,力争使环境教育渗透教学的每一个环节,积极开展环保教育的专业化研究。

根据学科特点和学生的年龄特征,教师自觉地将环保教育根植于课堂教学中,从不同侧面和角度丰富学生的环保知识,引导学生树立新的资源观、环境观和价值观。如:语文课教学中强化地域文化的传承与热爱家乡、保护环境的教育;科学课教学中加强生态系统、人口与环境教育;品德课中注重环保素养的提升,提高学生保护环境意识和主人翁责任感。结合实地考察、社会调查、访问等,学生能带着问题去思考、去学习,使学生自觉树立起环保意识,规范自身环保行为。

该校校长杨彬彬介绍,学校将以“国际生态学校绿旗”荣誉为起点,继续坚守“生态校园”理念,把国际生态学校创建工作与教育教学管理工作有机融合,推动学校健康持续发展。

来源:张家口市桥西区书院巷小学

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