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合作式学习中存在的问题

合作式学习中存在的问题

1、课前没有充分的准备

由于这种模式本身存在的弊端,使得学生不能提前获取课堂中相关的内容,无法提前做好准备工作,在合作学习中显得盲目没有目的性,大部分学生就会简单的应付了事,没有准确的听取小组内其他人的意见,造成了学习过程中的效率比较低下,因此老师必须要引导学生在课前多预习,多做准备,对每个小组成员的任命要清晰,责任落实到人,促进团队的合作意识,同时让学生在合作学习中提升自己的学习成绩,培养学生们的团队意识。

2、合作式学习中不具有实质性

针对相关的调查研究发现,当下的这种合作式学习过程中,老师只是简单的提供几个问题,学生也是简单的探讨之后得出相应的结论,在此过程中,并没有对潜在的问题进行深入的探讨,导致学生在日常的数学题中出现了很多的问题,造成学习效率不高,没有真正的意识到学生真正的需要,这就造成了合作学习变得没有任何意义,最后不但没有培养孩子们的学习能力,反而老师的学习任务没有达到,这就一定程度上阻碍了合作式学习的发展,使得这种先进的学习模式变得没有任何意义。

3、讨论效果没有充分的评价机制

针对相关的调查研究发现,老师在这种合作学习的模式中,并没有注意到最终效果如何展现,讨论之后,只是通过提问的方式或者作业的形式对小组的讨论进行分析,这个模式存在着严重的漏洞,没有真正的发掘出学生在学习中存在的问题。在合作式的学习过程中,不仅要重视对学生的影响,最重要的是关注学习的效果如何,这样才能实现小组合作式学习的意义,实现课堂的灵活性,使得学生们在学习中培养自己的团队精神。


通讯员:新开大街小学宋彦青

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